漢代教育制度　

　教育制度は漢代に整備された。整備の目的は武帝代の儒教知識を国家運営に正式に利 用するよ うになったことが挙げられる。武帝時代に全国の郡に教育機関が整備されたが、これは郡国学（地方国立大学相当）であ り、平帝代、王莽により地方教育制度が 整備され、地方高等学校相当が建立された。私立学校も建設され、中には後漢代、貴戚の子弟の為に四姓小侯学という学 校が建設された。生徒が多いと、教授は 直接諸生に講義は行わず、弟子の中の高業弟子が行うことが多かった。

　王莽代の地方教育制度

		現代での基準	教師	学生	講義内容
郡国	学	大学	五経百石卒史（元帝代）	諸生
県、 道、邑、侯 国	校	高等学校	経師１名
郷	痒	小中学	孝経師１名
聚	序	小中学	孝経師１名

     

初等教育

　現行の小中学に相当する教育機関として、　書館・書舎　といわれるものがあった。　だいたい8歳頃から 15歳頃の 児童が学習したようである。閻里書師といわれる教師１名でテキストには以下のも のが利用され た。

１．識字

                     蒼頡篇　（蒼頡篇、爰歴 篇、博学の３篇からなり凡そ3300字）
                     司馬相如　「凡将篇」
　　　　　　　    史遊　（元帝期）　「急就篇」
　　　　　　       李長　（成帝期）　「元尚篇」
　　　　　　       揚雄　　「訓纂篇」（上記３編をまとめたもの）

２．算術

　            六甲、九九、急就、三倉など

場所によっては、書館・書舎と国立の序、痒とは同一であったケースもあると考えられ、先生は郷の父老などのこともあったと思われる。

        中等教育

　    県校では中等教育が行われ、孝経と論語を諷誦（暗記）したようである。抱大体 15歳くらいまでで 終了した模様。

　高等教育

１．太学
    太学とは東京国立大学相当にあたる。
　
    学長を博士祭酒、教授を博士といい、生徒を博士弟子といった。博士弟子は特別選抜であったが、太学生は地方からの推 薦や600石の官吏子弟（平帝代）が入 学できた。寄宿舎があり、順 帝期　240房、1850室新築したと の記録があるとのこと。

	武帝	昭帝	宣帝	元帝	成帝	後漢	後漢末
博士	7		12			14
博士弟子	50	100	200	1000	3000-＞1000
太学生							30000

２．郡国学

　構成員は太学と同じ。郡国も私学も別の地域から入学してもよかった。数百 名〜1000名の 学生がいた。学長は文学主事掾、教授を文学掾、郡文学博士といった。生徒は郡学生、弟子、諸生、諸郡生徒、文学弟子 などと言われた。

３．私学

　師-弟子-門生からなる。師は中央や地方官僚が勤めることもおおく、実際地方官が在任中に教授したケースはかなり多 く、私学はかなり流行っていた模様。

４．学生の収入

年間5千銭程度は必要だったと思われる。　傭作、賃春、売書、諸生傭、賃書などをして生活費を稼いでいた。学生は官僚、 豪族、富農などの子弟が主流だった が、貧農出身者にも門戸は開かれており、貧農出身者も決して少なくはなかった。妻が田に出るような家庭出身事例もあると のこと。

５．卒業後の進路

    １．太学へ進学するか、中央官僚になる
　　２．郡県の官吏
　　３．郷里にて教授する者
　　４．その他

　当然、郡県の官吏になったものはその後、中央官僚を目指したと思われるし、郷里勤務となった者は、郡県の官吏を目指し たものと思われる。

 

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438年　宋文帝　儒学・玄学・文学・史学の４学とした
470年　明帝　総明館に統合、玄儒文史４科とした

-出典「後 漢時代の政治と社会」  名古屋大学出版、東晋次　　「中国出版文化史」井上進　名古屋大学出版

※2018年3月3日追記：
　『世界子どもの歴史　９巻　中国』（第一法規：1984年）のｐ159によると、1908年の統計では、初等 学校の生徒が115万3780人、半日（小）学堂の生徒が2万2813人、女性とが755人、合計約118万人 のこどもが初等教育をしていたとされています。当時の人口4億に対して、0.295%です。かりに人口の15％ 程度が3-12歳だとすると、6000万人のうちの118万人の2％程度です。漢代でもこの程度だった可能性が あります。一方、後漢代末期の洛陽の太学3万人は、後漢末人口約5500万人の0.05%です。太学は都の大学 です から、初等就学生が太学の学生の10倍いたとしても30万人、人口の0.5%、100倍いたとした場合、人口の 5％程度です。仮に太学の学生が15-30歳として、その年齢人口が15％だとすると、825万人中3万人で 0.36%となります。太学入学者数と同数の学生数が3-12歳の年齢帯にいると仮定し、この人口帯も人口の 15％だとすれば（近代以前の人口ピラミッド構成からすると、15-30歳よりも多いと思われるのでこのように 仮定する）、初等学校生徒は同様に0.36%となりますが、太学進学者が初等教育学生の1/10とすると、初等 教育就学対象者の約3.6％が、児童就学率となります。太学進学者が初等教育学生の1/20であれば、1.8% となり、1908年の2％に近い値となります。このあたりが、後漢時代の初等教育受講者率なのではないでしょう か。女性はほぼ対象外であった可能性を考慮すると、男子児童25人に1人が公的教育を受けることができた、とい う推定ができそうです。

　一方、唐代の『通典』に残る、後漢の役人数約 15万人余全てが読み書きできたと仮定すると、総人口中の約0.27%となります。太学在籍者の年齢帯別割合 0.36%に近い値です。知識人といえる層は0.3%程度、多くても0.5%程度、初等就学者はその5-6倍の 2%程度（男性のうちでは4％、というところなのかも知れません。なお、女性は公的教育に参加する割合は低くて も、知識人の家庭では、家庭内教育を受けた可能性があるため、実質的な初等教育受講率は、女性の場合でも皆無で はなかったと思われます）。